Мысли дочери-подростка о суициде

Автор вопроса: 
Ирина
Город: 
Москва
Вопрос: 

Здравствуйте. Моя дочка написала вот такое стихотворение и показала его своей классной руководительнице. Как я должна на него отреагировать? Опасно ли оно в смысле последствий?


Она стояла на крыше,
Была готова упасть,
Не думала о Всевышнем,
Не думала в ад попасть.
И помутневшим взором
Глядела она назад
Вспоминала упреки
Родных и знакомых...
Вся жизнь для нее была ад.
И вновь посмотрев в пропасть,
Она хотела шагнуть,
Но вдруг вспомнила детство,
Вдруг вспомнила весь свой путь...
Ведь было в жизни и счастье,
Улыбки и звонкий смех...
Зачем же с жизнью прощаться?
Зачем покидать всех?
И вновь застучало сердце,
От слез заблестели глаза,
Наверное, да, уверена:
Все это было не зря...


Ответьте мне пожалуйста.

Ответ на вопрос

Татьяна Безлапотнова фото

Здравствуйте, Ирина.

Действительно, такое стихотворение - повод насторожиться. И то, что Вы решили обратиться за помощью – очень верный и важный шаг.

С одной стороны, в смысле драматургии стихотворения, мы с Вами наблюдаем хэппи-энд: в последнюю минуту девушка всё-таки находит достаточно весомую причину остаться жить. И это действительно хорошо, потому что в этом случае можно с большой вероятностью рассчитывать на благоприятный прогноз: у человека есть силы, чтобы выйти из переходного возраста без особых потерь. С другой стороны – и это очень важно! – нельзя забывать о том, что подростковый возраст – это, кризисный возраст. И, как любой кризис, он требует большого напряжения сил, ведь меняется – ни много ни мало – отношение к миру, к тому, что в нём происходит и как с этим теперь быть. Если, к тому же, кризис осложнён конфликтами и непониманием в семье или в среде сверстников ( а об этом тоже говорится в стихотворении: «Вспоминала упреки родных и знакомых...»), он вполне может спровоцировать подобные суицидальные настроения.

Исходя из того, что я вижу в стихотворении, я бы предложила Вам действовать в двух направлениях одновременно.

  1. Очень бережно и ненавязчиво, внимательно и с уважением к переживаниям и мыслям своего ребёнка всё же выяснить, что именно задевает её в «упрёках родных и знакомых», что именно превращает её жизнь в «ад». Если стихотворение показала Вам не сама дочь, а учительница, не стоит о нём упоминать в беседе (это может подорвать доверие к учительнице в частности и к людям вообще). Лучше начать разговор с честного выражения Ваших собственных чувств ( это будет в то же время хорошим примером для ребёнка , будет означать, что говорить о чувствах – можно). Например: «Я вижу, что тебе сейчас непросто и очень переживаю за тебя.»

А затем подумать, каков Ваш вклад в эту ситуацию и чем Вы, в данном случае, могли бы помочь, что могли бы изменить к лучшему. Возможно, Вам стоит как-то иначе выражать свои собственные мысли и чувства, чтобы они не были восприняты столь болезненно вашей дочерью. Возможно, Вам следует поговорить с той самой учительницей и узнать у неё, как обстоят дела у вашего ребёнка в школе, как она общается с другими учениками и учителями, как проводит время на переменах.

Так или иначе, задача этого направления – выяснить, что не так, и оказать ребёнку поддержку.

  1. И второе – нужно укрепить ту связь, которая уже сейчас удерживает вашего ребёнка от шага за черту. Чаще вспоминать то хорошее, что было, чаще вместе представлять то хорошее, что будет, обращать её внимание на то хорошее, что уже есть в её жизни и в ней самой. По возможности – обеспечить новые впечатления (совместно выехать на интересную экскурсию, сходить в кино и съесть мороженое, исполнить что-то из того, что долго планировалось или откладывалось и т.д.). Важно дать ей понять, что Вы её любите и будете любить, что бы она ни сделала. Чем больше появится новых связей с этой жизнью ( «страховочных», можно сказать), тем лучше.

Разумеется, в данном случае, я вынуждена говорить обобщая, потому что информации, которую вы дали, к сожалению слишком мало, а встречных вопросов много. В конце концов, вдруг это стихотворение было написано, чтобы поддержать кого-то из подруг или под впечатлением от книги или фильма, ведь подростки очень чувствительны и впечатлительны. И, может быть, Ваша дочь имеет мало общего с лирической героиней стихотворения. Тут важно знать, были ли до этого другие поводы для беспокойства, в каком настроении она находилась последнее время, какие события предшествовали этому стихотворению и многое другое, что выясняется, как правило, в ходе консультации психолога.

Желаю Вам удачи и терпения.

В свою очередь, я готова оказать необходимую психологическую помощь Вам и Вашей дочери в рамках личной встречи. Мы, например, могли бы с Вами вместе разобраться каким именно образом можно оказать ребёнку нужную поддержку и как именно выразить то, что Вас беспокоит ( и даже потренироваться в этом умении). А совместно с Вашей девочкой мы разобрались бы в причинах этого ощущения «ада», нашли бы новые ориентиры и связи с миром, повысили бы стрессоустойчивость, например ( потому что совместно нашли бы те средства, которые будут помогать ей в дальнейшем регулировать своё настроение и справляться со своими эмоциями).

С уважением, детский психолог Татьяна.