В последнее время родители, воспитатели, учителя обязаны уделять особенное внимание детям с гиперактивностью, которая часто сочетается с различными нарушениями поведения, внимания, а также с проблемностью их взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.
Эти дети страдают СДВГ - синдромом дефицита внимания (с гиперактивностью или без), у них наблюдаются специфические расстройства внимания и поведения. Большинство таких детей имеют большой интеллектуальный потенциал, на что указывают результаты специальных исследований.
Отсутствие способности к обучению и навыков нормальных отношений со взрослыми и сверстниками, высокая агрессивность, дополненная низкой оценкой результатов собственной деятельности со стороны значимых близких, постепенно приводят к ситуации, когда дети, которые страдают синдромом дефицита внимания и ему сопутствующим дисбалансом поведения, выражающимся в виде ультимативной оппозиции, стабильно испытывают психологический дискомфорт. Без адекватной коррекции у ребенка может выработаться отчетливо антисоциальный характер. Лица, которые страдают расстройством поведения, а также личностными расстройствами антисоциального характера, определенную часть своей жизни проводят в заключении.
Симптомы, описанные выше, чаще всего сочетаются с расстройствами тревожно-депрессивного характера. Синдрому дефицита внимания, согласно данным различных авторов, подвержены около 20 % подростков и детей. Они не могут длительно концентрировать внимание на решении разнообразных задач и до определенного времени либо остаются вообще без лечения, либо пользуются психотропными препаратами типа риталина. Однако следует отметить, что эффект от лечения психотропными средствами нестабилен, и принимать их нужно годами, они все обладают побочными эффектами и вырабатывают лекарственную зависимость.
В течение многих лет главной причиной СДВГ считалось плохое воспитание, так называемая «испорченность» ребенка, но в середине 90-х годов ученые установили, что большинство случаев заболевания связаны со снижением интенсивности мозгового кровотока и падением уровня дофамина в лобных долях коры головного мозга, в особенности во время выполнения интеллектуального задания: при попытках сконцентрироваться существенно страдает кортикальный метаболизм. И даже при большом желании ребенка решить задание, он этого сделать не может.
Для устранения данных проблем была разработана компьютерная лечебно-оздоровительная технология - нейробиоуправление, основу которой составляют принципы адаптивной биологической обратной связи (БОС). Принцип действия: подключенный через компьютер к контуру биообратной связи, ребенок постепенно проходит обучение навыкам активной модификации биоэлектрической активности в определенных структурах головного мозга, ответственных за регуляцию поведения. Сдвиг в сторону преобладания бета-ритма в ЭЭГ дает лечебный эффект - умственные способности существенно улучшаются. Общий итог лечения — восстановление нейродинамического баланса регуляторных систем и реконструкция нейронных сетей.
Запишите Вашего ребенка на прием десткого психолога, если у Вашего ребенка наблюдаются такие симптомы, как:
- трудность концентрации внимания
- импульсивность
- плохая управляемость поведением
- гиперактивность
